Millî Eğitim Bakanlığı, 2026-2027 eğitim öğretim yılında ortaokul ve liselerde uygulanacak Ortak Yazılı Sınav Sistemi’nin ayrıntılarını açıkladı. İstanbul Ataşehir Ahmet Keleşoğlu Fen Lisesi konferans salonunda düzenlenen programda tanıtılan sistem, ilk olarak 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönemindeki ilk yazılı sınavlarda uygulanacak.
Yeni sınav modeli nasıl işleyecek?
Bakanlığın açıklamasına göre yeni sistemde sınav soruları, eğitim öğretim yılı başında zümre öğretmenleri tarafından hazırlanan konu soru dağılım tablolarındaki senaryolar doğrultusunda oluşturulacak. Soru hazırlığında Bakanlık tarafından oluşturulan soru havuzu da kullanılacak. Öğretmenler, bu havuzdan alınacak sorular için güçlük düzeyini belirlemede görev alacak.
Uygulamada sorular, kolay, orta ve zor olarak sınıflandırılan güçlük düzeylerine göre seçilecek. Sınavın hazırlanmasında öğretmenlerin mesleki değerlendirmeleri ile teknik işlemlerin birlikte yürütülmesi amaçlanıyor. Bakanlık, bu yapının sınav sürecini daha sistematik hale getireceğini belirtti.
Hangi sınıflar ve dersler kapsama giriyor?
Ortak Yazılı Sınav Sistemi, ortaokul ve lise düzeyinde toplam 16 branşı kapsayacak. Ortaokullarda 5, 6 ve 7. sınıflar için Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerinde uygulanacak.
Liselerde ise 9, 10 ve 11. sınıflarda Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce dersleri sistem kapsamında yer alacak. Böylece ortaokul ve lise kademelerinde ortak ölçme yaklaşımı belirli derslerde devreye alınmış olacak.
Bakanlığın hedefi ne, eleştiriler ne söylüyor?
Tanıtım programında konuşan Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Yelkenci, ölçme ve değerlendirmeyi yalnızca eğitim sürecinin sonunda yapılan bir işlem olarak görmediklerini söyledi. Yelkenci, yeni yaklaşımın öğrencilerin ve öğretmenlerin gelişimine katkı sağlamayı hedeflediğini ifade etti.
Yeni sisteme ilişkin değerlendirme yapan BirGün yazarı Feray Aytekin Aydoğan ise uygulamanın mevcut sorunları büyütebileceğini savundu. Aydoğan, sınavlara kısa süre kala yapılan değişikliği eleştirirken açık uçlu soruların değerlendirilmesinde farklılıklar oluşabileceğini ve yapay zekâ destekli soruların hata riski taşıyabileceğini dile getirdi.
Aydoğan ayrıca, özel okullar ile devlet okulları arasındaki ölçme ve değerlendirme farklılıklarının bu sistemde daha görünür hale gelebileceğini öne sürdü. Bakanlığın hedefleri arasında okul türleri arasında ölçme ve değerlendirme standartlarının eşitlenmesi ve yıl sonu başarı puanlarının daha nesnel biçimde belirlenmesi de yer alıyor.
Bu içerik bilgilendirme amacı taşır. Yatırım tavsiyesi değildir.
Temsili illüstrasyon
Kaynak: Yeni Bakış.
